Военные действияСтраница 2
Сложившаяся ситуация требовала осмысления и поиска более оптимального способа ведения войны. Германия нашла выход – в течение 1915 года нанести российской армии решающее поражение и вывести ее из войны. Во второй половине апреля началось наступление австро-германских войск. Несмотря на героизм российских воинов и неоднократные попытки перехода в наступление, начался тяжелый отход армии на Восток.
Как бы не велики были военные успехи Германии, добиться главного – капитуляции русской армии - она не смогла. Однако военные неудачи имели свои последствия для внутреннего развития России. Миллионы беженцев, хлынувшие на Восток, увеличили продовольственные и транспортные затруднения. Создали социальную напряженность в обществе. Возросло недовольство руководством страны, усилилась тревога за ее будущее. Отражение этих настроений стало принятие Николаем II в августе 1915 года функций верховного главнокомандующего армиями и назначение начальниками штаба генерала М.В.Алексеева. Был проведен и ряд других перемещений.
Были в этой войне еще поражения и победы, но сложившаяся обстановка уже не могла изменить принципиально общей ситуации. Война принимала затяжной, позиционный характер, все больше превращаясь в мясорубку человеческих судеб. Приведу конкретные данные. К началу 1917 года Россия потеряла 4 млн. солдат и 77 тыс. офицеров убитыми и ранеными, 2,3 млн. – пропавшими без вести. В стране начинают нарастать антивоенные настроения.
Революционно-демократическое движение: В.Г. Белинский,
А.И. Герцен, Н.К. Чернышевский. Идея утопического общинного (крестьянского) социализма
Шло оформление и идеологии русского революционного движения. Оно было связано в первую очередь с деятельностью А.И. Герцена и Н.П. Огарева. Они организовали группу сторонников республики и утопического социализма в начале 30-х гг.
В 50-е г. г. Герцен разработал основные положения теории "общинного", или "русского", ...
Чешская культура второй половины XIX - начала XХ в.
Во второй половине XIX - начале XХв. инструментом для придания культуре национального характера рассматривалось образование. К концу XIXв. система образования в чешских землях представляла собой сложную многоступенчатую структуру, сложившуюся в результате многочисленных преобразований. Наиболее значительными были реформы школы в 1849г. ...
Культурная жизнь в Украине во
второй половине 40-х - начале 50-х гг
Развитие науки и культуры е послевоенные годы было составной частью процесса послевоенного восстановлений Украины. В годы войны почти 33 тыс. школ, техникумов, вузов были разрушены, не хватало оборудования, учебников. Школы отстраивали собственными силами, потому что основные средства государство выделяло на восстановление промышленно ...